Unidad 1.-Antecedentes y surgimiento de la teoria de evaluacion cognitivo-conductual

Evaluación conductual

    Con el enfoque conductual de la evaluación se trata de detectar los tratamientos específicos del paciente dentro de su ambiente que le rodea y que requiera un cambio.

      La Evaluación conductual, surge por la necesidad de los clínicos para formula y evaluar planes de intervención para su diversidad de tipo de clientes. Método orientado hacia la situación, observa minuciosamente las variantes ambientales y así determinar su influencia en el comportamiento del cliente.se revisa las relaciones entre los medios interpersonal y físico de un cliente.Se puede llevar a cabo de muchas maneras, por ejemplo con la entrevista, interrogándolos, observándolos o con el análisis funcional (lo cual implica estudiar los acontecimientos precedentes, (antecedentes consecuentes de la conducta manifiesta. En su contexto ambiental.

Evaluación conductual y  evaluación tradicional 

Metodos principales utilizados

Entrevista

Se intenta obtener información relevante con al que el clínico se de una noción del problema que presenta el paciente, datos históricos, expectativas su objetivo es identificar las conductas problema, sus factores situacionales y consecuencias resultado de esta conducta.

Observación naturalista

Consite en la observación directa de una persona en su ambiente natural y real pasos decidir que se va a observar, cada categoría conductual debe ser definida operacionalmente, al mismo tiempo de cuando se definen los conceptos operacionalmente se seleccionaran las personas que fungirán como observadores., se debe de elegir una unidad de análisis, de contexto y resumen., decidir de forma específicas que adoptaran las calificaciones del observador paso 6 después de haber establecido el marco de trabajo básico el evaluador el método de observación especifico, los observadores podaran escribir las categorías conductuales, los observadores serán adiestrados para obtener calificaciones precisas, mientras los observadores se prepararan para las observaciones reales los psicólogos clínicos deberá formular un programa de observación

Algunos problemas presentados en la observación

• Reactividad fenómeno que sucede cuando las personas que son observadas alteran sus acciones normales.
• Predisposición del observador cuando saben la situación de las personas que observaran

Autovigilancia

Ocurre cuando los mismos pacientes sirven como observadores de sus propias acciones, se aplica con el fin e evaluara la condición y mejoría de los pacientes en relación con sus respuestas.

Informe al cliente en relación

Este tipo de informe a diferencia de la autovigilancia es más retrospectivo ya que solo depende de los que a la persona recuerda de los patrones generales del comportamiento.

Observación analógica

Método útil de evaluación conductual la cual se utiliza para obtener muestras limitadas de los conocimientos y capacidades de los clientes o a participantes de la investigación, utilizada principalmente cuando no se puede llevar a cabo la observación naturalista o autoregistro.

La validez y la confiabilidad

 se puede y debe ser evaluada, tanto la validez concurrente como predictiva de los instrumentos de observación deben ser demostrados al igual que otras mediciones de evaluación, se obtendrá comparando los datos obtenidos de la observación con los de las calificaciones asignadas al sujeto por otros allegados o puntuaciones obtenidas de otras pruebas psicométricas.

Variables que afectan la confiabilidad de las observaciones

Validez de contenido

En general, el investigador que desarrolla el sistema también determina si el sistema muestra o no validez de contenido, sin embargo casi siempre esto es circular en el sentido de que un sistema es válido si el clínico decide que lo es.

Validez concurrente

Otra forma de enfocar el problema de la validez de las observaciones consiste en preguntar si las calificaciones observacionales del propio observador corresponden a las de otras personas (como maestros, cónyuge, amigos, etcétera) u otros que realizan observaciones en el mismo marco temporal.

Validez de constructo

En general, los sistemas observacionales se obtienen de algún esquema teórico implícito o explícito. Un sistema observacional para calificar la conducta como el I3CS, que se señaló antes, se extrajo de un esquema del aprendizaje social que describe a la agresión como el resultado del aprendizaje en la familia. Cuando las recompensas para la agresión son sustanciales, ocurrirá agresión. Cuando tales recompensas ya no son contingentes a la conducta, la agresión se reducirá. Por tanto, se puede demostrar la validez de constructo de la BCS a través de mostrar que la conducta agresiva disminuye con respecto a un punto de línea base después del tratamiento clínico de los niños, donde el tratamiento clínico se define como el reordenamiento de las contingencias sociales en la familia, lo cual, a su vez, reducirá la incidencia de la agresión observada.

Otros factores que pueden afectar la validez son:
La Reactividad, con frecuencia los pacientes o los participantes de un estudio reaccionan ante el hecho de que que se les esté observando y cambian la forma en que se comportan.
Error del observador, en ocasiones simplemente pueden pasar por alto ciertas cosas o creer que han observarlo algo que en realidad nunca ocurrió.